Collectif formation société - ep

Comment mobiliser un public « sous contrainte » ?

marjToussaint — 2017-07-04T08:31:00Z

3 journées de formation : lundi 20, mardi 21 et mardi 28 novembre 2017

Vous êtes formateur, animateur, travailleur social ? Vous formez en groupe ou accompagnez individuellement des personnes dans le cadre de projets de formation ou citoyens ? Une partie croissante de votre public se retrouve dans une démarche d'accompagnement ou de formation « contrainte », sans être nécessairement animé par les plus nobles motivations.
En tant que travailleur social, cette situation vous pose un certain nombre de questions : comment ne pas tomber dans le piège de « vouloir plus que l'autre que ça change » ? Comment s'y retrouver, pris entre sa volonté d'aide et les contraintes imposées par les institutions ? Comment tenter de faire émerger une réelle demande chez notre public, grâce à la qualité de la relation ? Comment finalement faire en sorte que notre interlocuteur se réapproprie des actions qui lui sont en quelque sorte « imposées » ?

Voici une formation qui vous proposera de découvrir des moyens pour travailler plus sereinement dans ce contexte particulier associé à l'aide sous contrainte.

Objectifs

Découvrir les attitudes face à la contrainte : côté du travailleur social et côté du public.
Définir la place de chaque entité dans le système de contraintes.
Faire prendre conscience que nous sommes partie prenante dans la construction de « la » réalité et comment nous pouvons influencer la relation en création.
Travailler sur les émotions suscitées par l'évolution du cadre de travail des travailleurs sociaux dans le but de les gérer, de ne pas se laisser envahir par elles- sur quoi avons-nous prise ?
Les travailleurs sociaux, à la fois « aidants » et « représentants du système » portent une double casquette, sans doute inconfortable. Quelle marge de manœuvre et quel pouvoir ?
La position du travailleur social face à la contrainte : développement des habiletés relationnelles et paradoxe du travail sous contrainte.
Découvrir des outils pour travailler avec des personnes peu motivées : le questionnement stratégique à la place de la persuasion, la co- construction de la relation ou la rencontre de 2 « cartes du monde », le principe des actions engageantes, la gestion de l'émotion de l'autre par l'écoute active, le principe de soumission librement consentie, la pose du cadre, le choix de son propre positionnement en tant que professionnel.
Développer ses habiletés communicationnelles et relationnelles : ce qui est à dire/faire et à ne pas dire/faire-comment est-ce que j'entre en relation ? Comment m'améliorer ?

Méthodologie

L'approche sera ludique et participative, et s'appuiera sur l'expérience pour dégager des aspects plus théoriques.

Formatrice

Sabine Muller est formatrice et psychothérapeute spécialisée en systémique.

Infos pratiques

Quand ? 2 sessions programmées :
- 3 journées de formation : vendredi 16 juin, mercredi 21 juin et vendredi 23 juin 2017 (de 9h à 16h) - (CODE public1-2017).
- 3 journées de formation : lundi 20 novembre, mardi 21 novembre et mardi 28 novembre 2017- (CODE public2-2017).
Où ? 26 rue de la victoire, 1060 Saint-Gilles (au rez-de-chaussée)
Prix ? 150 € (comprenant les documents pédagogiques, pause café et lunch du midi)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne

Groupe limité à 14 personnes

Eduquer à la citoyenneté, pistes et repères

marjToussaint — 2017-07-03T08:53:00Z

3 journées de formation : jeudi 16, vendredi 17 et jeudi 23 novembre 2017

La citoyenneté est au cœur de nos pratiques d'animation et de formation, et incarne les valeurs d'émancipation et de progrès auxquelles nous aspirons pour nos publics. Et pourtant, ces dernières années, son empan sémantique s'est considérablement élargi tant il évoque de nombreuses références et usages. Pire, l'idée même de citoyenneté semblerait avoir perdu de sa force, sonnant creux tant le terme est galvaudé. En outre, nos contextes de travail multiculturels bousculent des valeurs que l'on croyait jusque-là universelles et valables pour tous, nous invitant à revoir nos positionnements. Et pourtant, éduquer, initier, développer, favoriser… la citoyenneté reste un des grands axes d'action de nos associations, qu'elles accueillent des enfants, des jeunes ou des adultes.

Vous êtes animateur et/ou formateur ? Voici un programme qui vous invite à penser et/ou repenser la citoyenneté, tant d'un point de vue théorique que pratique.

Objectifs

Cette formation visera à outiller théoriquement et pratiquement les participants sur la question de l'éducation à la citoyenneté, notamment par la co-construction d'un référentiel commun en matière de valeurs -valeur, jugement évaluatif, clarification et hiérarchisation de valeurs et de normes- droits, devoirs, jugement normatif, typologie de normes, légalité et légitimité…

Contenus et objectifs

La formation s'articulera sur 3 journées :

1ère journée

Pourquoi et comment éduquer à la citoyenneté : découverte du modèle d'éducation à la citoyenneté par compétences.
Qu'est-ce que la citoyenneté démocratique, quels sont les principes de la démocratie moderne ?
Identifier le lien conceptuel entre droits et devoirs : des droits, oui mais des devoirs aussi.
Pour quelles mises en pratiques au sein de mes groupes : chartes, règlements, sanction éventuelle ?

2ème journée

Concept de démocratie et de laïcité politique : libertés individuelles et coexistence pacifique, droit à l'égalité, droit à la différence… mais jusqu'où ?
Découverte et réflexion autour de différents concepts : valeurs, pluralisme, relativité des valeurs, hiérarchisation des valeurs et jugement de valeur.
Mises en pratique : valeurs et structuration des identités.

3ème journée

Pourquoi et comment apprendre à coopérer et à participer : exercices de mise en pratique.
Pédagogie de la coopération : débat d'idées, discussion à visée philosophique, le « conseil »…
Introduction au développement de l'autonomie affective.

Méthodologie

Approche active et participative : la formation proposera une alternance d'apports théoriques en lien avec la pratique des participants.

Formatrices

Claudine LELEUX est licenciée en philosophie morale et agrégée de l'enseignement secondaire supérieur. Riche d'une longue expérience de formatrice et d'enseignante en didactique de l'éducation à la citoyenneté, elle est l'auteur de nombreux ouvrages qui font référence dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté. Comme par exemple les 4 tomes dévolus à cette question, mais aussi dans le domaine de la philosophie à destination des plus jeunes. Elle dirige d'ailleurs la collection "Apprentis Philosophes" aux éditions De Boeck.

Chloé ROCOURT est enseignante et formatrice, co-auteur avec Claudine Leleux de « Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté-développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents » [2010] et de « Développer l'autonomie affective » [2014], aux éditions De Boeck.

Infos pratiques

Quand ? 3 journées de formation : jeudi 16 novembre, vendredi 17 novembre et jeudi 23 novembre 2017
(de 8h45 à 16h00)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 150€* (pause-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : citoyenneté2_2017)

*Le montant de la formation ne peut pas être un obstacle… contactez-nous !

Les intelligences multiples

marjToussaint — 2017-05-30T10:30:26Z

2 journées de formation : jeudi 19 et vendredi 20 octobre 2017.

Vous êtes animateurs, formateurs... ? Venez découvrir les intelligences multiples !
Simple à mettre en pratique, la théorie des Intelligences Multiples d' Howard Gardner est aussi très intuitive. Elle nous propose l'existence d'au moins huit formes intelligences : l'intelligence logique-mathématique, verbale-linguistique, mais aussi celle de la musique et du rythme, de l'espace, du corps, des relations interpersonnelles, de soi-même et de la nature.
En comprenant cette théorie, nous ne nous demandons plus « combien » nous sommes intelligent, mais « comment » nous le sommes. Ce changement de perspective permet d'appréhender l'apprentissage et l'animation des groupes avec un regard nouveau. Elle autorise chacun à avoir accès aux apprentissages par ses formes d'intelligence dominantes, mais aussi à s'appuyer sur celles-ci pour développer les autres. Elle offre à chacun un autre regard sur soi-même et le développement de la confiance en soi…

Objectifs

Reconnaître les huit intelligences de la théorie d'Howard Gardner
Identifier son « bouquet d'intelligences » personnel
Détecter les profils d'intelligences dans un groupe
Introduire les intelligences multiples dans ses pratiques d'animation
Intégrer des outils pratiques pour utiliser cette approche dans les groupes

Méthodologie

Pédagogie interactive et ludique, qui mêle « la forme et le fond », et qui s'appuie sur les expériences et les attentes spécifiques des participants.

Formatrice

Nathalie Jacquemin, formatrice en communication et pédagogies interactives

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : jeudi 19 et vendredi 20 octobre 2017 (de 9h00 à 17h00)
Où ? à CFS asbl, Rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
Prix ? 100 euros (documents pédagogiques, pause café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE intelligences2_2017)

Les réalités migratoires : des préjugés à la solidarité

marjToussaint — 2017-05-15T09:04:00Z

2 journées de formation : vendredi 20 et mercredi 25 octobre 2017

Vous militez, travaillez ou souhaitez travailler dans l'animation ? Vous êtes interpellé par la situation des migrants ? Vous souhaitez combattre les préjugés qui les ciblent, favoriser la solidarité avec les migrants, ou simplement en débattre avec votre public ? CFS vous propose une formation citoyenne et participative en vue de l'acquisition d'outils transférables dans la pratique professionnelle.

Les réalités migratoires sont souvent méconnues et nombreux sont les préjugés qui les entachent, freinant la réalisation d'une société plus solidaire. Mais comment fonctionnent les préjugés ? Comment viennent-ils nourrir les discriminations ? Et surtout que pouvons-nous faire, comment pouvons-nous agir pour aider les migrants ?

Dans une première partie, il s'agira de s'armer d'informations utiles et factuelles sur ceux que l'on nomme globalement « les migrants » pour vous aider à déconstruire les préjugés tels que « on ne peut pas accueillir toute la misère du monde », « ils viennent nous prendre le peu de travail qu'il reste », « ils ne s'intégreront jamais, nous sommes trop différents », « ce sont tous des terroristes », etc. En effet, avec la médiatisation importante de l'arrivée de personnes venues chercher une protection en Europe en général et en Belgique en particulier, les questions migratoires ont pris une place importante dans les conversations de tous les jours. Mais les informations qui circulent sont trop souvent teintées de préjugés et d'idées reçues sans fondement.

Dans une seconde partie, nous irons un peu plus loin, en se demandant quelles actions de terrain on peut entreprendre. En effet, beaucoup de citoyens souhaitent s'investir dans l'aide aux personnes migrantes. Mais concrètement, que peut-on faire sans entraîner de conséquences négatives pour la personne aidée et pour l'aidant ? Des éclairages légaux seront apportés sur la « problématique » de la solidarité aux migrants. Nous aborderons des questions telles que « puis-je accueillir un réfugié chez moi pour une nuit ? », « le conduire à l'hôpital ? », « lui fournir de la nourriture ? », etc.

Objectifs

Mieux appréhender les enjeux actuels en lien avec les stéréotypes, les préjugés et les discriminations ;
S'armer d'informations utiles et factuelles sur ceux que l'on nomme globalement « les migrants » pour déconstruire les préjugés ;
Découvrir de façon active et participative des outils et des animations existant sur le sujet et s'approprier des animations pour aborder ces questions de façon critique ;
Recevoir des éclairages légaux sur le « délit de solidarité » ;
Échanger avec les autres participant-e-s sur les initiatives existantes.

Méthodologie

Ateliers participatifs associant apports théoriques et animations pratiques afin de pouvoir débattre et s'interroger sur le fonctionnement des stéréotypes et des préjugés sur les migrants et des façons concrètes de les combattre.

Formateur.trice.s

Ginette HERMAN, chercheuse en psychologue sociale (Université Catholique de Louvain) ;
Nadja WYVEKENS, formatrice (Ligue des Droits de l'Homme) ;
Rémy FARGE, formateur (Ligue des Droits de l'Homme) ;
Claire-Marie LIEVENS, juriste (Ligue des Droits de l'Homme) ;
Aude MEULEMEESTER, travailleuse sociale (Ligue des Droits de l'Homme).

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : vendredi 20 et mercredi 25 octobre 2017 (9h-16h30)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 100€* (pause-café et lunch du midi inclus + le coffret pédagogique "Visages et paroles")
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE_réalités migratoires2017)

*Le montant de la formation ne peut pas être un obstacle… contactez-nous !

De nouveaux outils d'animation en éducation populaire !

marjToussaint — 2017-03-28T12:03:31Z

3 journées de formation : lundi 19, mardi 20, mercredi 21 juin 2017.

Vous êtes animateur, formateur, militant… ? Vous souhaitez découvrir de nouveaux outils d'animation en éducation populaire ? CFS en collaboration avec l'Etabli (association d'éducation populaire de Bordeaux) vous propose de participer à une formation de 3 journées qui vous permettra d'expérimenter de nouveaux apports permettant un accès plus égalitaire à l'expression et l'analyse.

Ces outils sont hérités de l'expérience française de la scop LE PAVE, aujourd'hui dissoute, et qui était mieux connue par les conférences gesticulées de Franck Lepage. Aujourd'hui, ce projet a essaimé dans plusieurs villes françaises, en en conservant l'esprit et les outils.

Issue de cet essaimage à Bordeaux, L'Etabli est une association d'éducation populaire fondée par Sid Khattry et Hugo Fourcade. L'association propose des formations, assure la production et la diffusion de conférences gesticulées, et anime des groupes de paroles, des ateliers, des débats... L'association est issue des luttes étudiantes contre la loi LRU, dernière loi de réforme de l'université française, Hugo Fourcade a été par ailleurs le président fondateur de l'Université populaire de Bordeaux.

Contenus et objectifs

La formation s'articulera sur 3 journées et 1 soirée :

1er jour - Outils de base et posture d'une animation d'éducation populaire.

Lors de cette journée, l'Etabli propose de s'initier par la pratique à trois outils d'animation accessibles :

le débat mouvant,
le groupe d'interview mutuel et
le pense écoute.

Que ce soit pour créer un débat contradictoire et dynamique où tout le monde participe réellement, partir de l'expérience concrète des participants pour aborder une thématique plus large ou encore prendre le temps de l'écoute, ces outils favorisent à leurs manières l'expression des participants à l'animation, les rendant ensemble particulièrement complémentaires. Une fois maitrisés, nous analyserons et débattrons ensemble de la posture d'animation qu'ils induisent.

2ème jour - Susciter la participation.

Il paraitrait que « les gens ne veulent plus s'engager ». Loin de ce constat, nous partirons de vos expériences personnelles qu'elles soient militantes ou professionnelles pour questionner les formes d'animation et d'organisation qui semblent à l'inverse empêcher l'implication de tous. Comment faire autrement dans ce cas-là ? Nous travaillerons alors ensemble à changer nos postures et vous proposerons des outils en liens comme le porteur de paroles permettant de créer du débat directement dans l'espace public avec des inconnus.

3ème jour - Petites histoires, grandes histoires : se saisir des récits de vie comme source de savoirs.

Avoir une démarche d'éducation populaire implique de reconnaitre chacun, quel que soit son parcours scolaire ou professionnel comme producteur de savoirs à partir de son expérience de vie. Mais alors comment animer cela et s'en saisir en groupe ? Nous verrons ensemble à travers l'outil du « Petites histoires, grandes histoires » que nous expérimenterons déjà sur nous-mêmes, l'enjeu du récit de vie en éducation populaire mais aussi ses biais potentiels et la prudence à avoir quand on anime de telles démarches. Nous aborderons aussi la création d'une conférence gesticulée et la mise en tension qu'elle produit entre le récit de l'expérience particulière et une réalité plus large.

En soirée, invitation à la conférence gesticulée« Tu sais les savoirs c'est pas pour moi » par Sid Khattry et Hugo Fourcade qui aura lieu le jeudi 22 juin à 19h00 dans nos locaux.
Une conférence gesticulée, c'est… une forme théâtrale hybride et tout-terrain d'éducation populaire. A mi-chemin entre une conférence classique et un one man show politique, c'est un genre généralement investi par des personnes qui ne sont pas des comédiens professionnels. Ils y viennent prendre la parole, souvent avec humour, pour parler d'une thématique en y mêlant récit de leur expérience personnelle et éléments théoriques.

Méthodologie

Démarche participative et interactive : alternances d'apports théoriques et des moments échanges d'expériences et d'analyse.

Formateurs

Sid Khattry et Hugo Fourcade, fondateurs de l'association l'Etabli. -> http://www.etabliabordeaux.fr/

Infos pratiques

Quand ? 3 journées de formation : lundi 19, mardi 20, mercredi 21 juin 2017 (de 9h00 à 17h00 ) + Conférence gesticulée le jeudi 22 juin à 19h00
Où ? à CFS rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
Prix ? 150 euros (documents pédagogiques, pauses-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne. (CODE : educpop2017)

Cartes mentales

marjToussaint — 2017-03-13T09:54:17Z

Les cartes mentales au service de la créativité et de la gestion de projet.

Au début des années 70, à la suite des recherches sur l'apprentissage et le cerveau humain, une méthode d'organisation des idées, sous forme de dessin ou d'arborescence, a vu le jour sous le nom de « cartes mentales ». Avec l'essor des nouvelles technologies d'information et de communication, chacun d'entre nous doit faire face à une quantité sans cesse croissante de données. La présentation traditionnelle, sous forme de textes, demande un effort considérable pour synthétiser mentalement celles-ci. C'est pourquoi, un outil comme la carte mentale, appelée aussi schéma heuristique, est pertinent pour aider à produire une image visuelle de ce que l'on sait ou tracer un plan d'ensemble de ce que l'on a appris ou retenu sur un sujet.
Cette formation d'une journée, très concrète, vous invite à découvrir les potentialités de l'outil "cartes mentales", pour vous et vos publics en situation d'apprentissage.

Contenus et Objectifs

Comprendre le fonctionnement de notre cerveau : mémoire et gestion de l'information
Apprentissage de l'outil « cartes mentales »
Application immédiate sous forme d'exercices pratiques basés sur la réalité des participants ;
Présentation du logiciel MindManager® et présentations des logiciels gratuits de MindMapping.

A la fin de la journée, les participants seront en mesure :
D'élaborer une carte mentale à la main ou sur ordinateur ;
D'utiliser l'outil dans une série de contexte : mémoire, élaboration de projet, prise de notes.

En effet, les applications de l'outil sont multiples :
Élaborer une séquence pédagogique
Élaborer un projet socioculturel
Faciliter les apprentissages
Préparer ou conduire une réunion
Préparer ou donner une présentation
Conduire un brainstorming
Construire la rédaction d'un rapport ou d'un article et bien d'autres !

Méthodologie

Démarche participative alliant apports théoriques et exercices. Il s'agit d'acquérir des outils transférables dans votre réalité professionnelle.

Intervenante

Dominique BINON : Licenciée en Communication et en Littérature, elle a accumulé une expérience riche et variée au travers de différents fonctions de management et de gestion des ressources humaines, principalement dans le secteurs publics et non-marchand.

Elle partage aujourd'hui son temps entre une fonction de Conseillère en ressources humaines et recrutement au sein d'une grande administration publique, et ses activités de formatrice et coach. Elle a rejoint l'équipe d'Heo en 2013.

Infos pratiques

Quand ? mardi 7 février 2017 (de 8h45 à 17h00)
Où ? A CFS asbl, Rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 50€ (pause-café, lunch du midi et documents pédagogiques inclus)
Pour s'inscrire ? Remplir et renvoyer le bulletin d'inscription

Les jeux-cadres de Thiagi

marjToussaint — 2017-03-01T09:35:07Z

2 journées de formation : jeudi 21 et vendredi 22 septembre 2017.

Les jeux-cadres de Thiagi (activités interactives) sont des structures de jeux vides : on peut les remplir de différents contenus, selon les besoins et les circonstances. Un même jeu, les mêmes règles, des contenus différents : un outil exceptionnel pour dynamiser facilement, et à moindre coût, les formations et les apprentissages.
Les avantages de l'interactivité en formation ou dans l'enseignement sont nombreux : les participants apprennent de manière plus efficace, dans un état d'esprit détendu et positif. Les jeux réduisent l'anxiété souvent associée à l'apprentissage, demandent une participation active, donnent du sens et permettent des mises en pratique immédiates. Ils favorisent aussi la coopération, et peuvent être utilisés pour atteindre de nombreux objectifs : apprendre, réviser, mémoriser, évaluer des connaissances, débriefer, faire un brainstorming, faire participer des personnes moins impliquées, résoudre des problèmes ou des conflits…

Objectifs

Découvrir et pratiquer de nombreux jeux-cadres génériques
Intégrer les techniques d'animation des jeux-cadres
Déterminer des objectifs aux jeux en fonction de ses besoins
Travailler sa posture de formateur-facilitateur
Elaborer sa propre « boîte à outils » d'activités

Méthodologie

Pédagogie interactive, basée sur les apports et les attentes spécifiques des participants, et ponctuée de contenus théoriques. Des liens constants avec le milieu professionnel des participants seront développés tout au long de la formation.

Formatrice

Nathalie Jacquemin, formatrice en communication et pédagogies interactives

Infos pratiques

Où ? à CFS asbl, Rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
Quand ? 2 journées de formation : jeudi 21 et vendredi 22 septembre 2017 (de 9h00 à 16h30)
Prix ? 100euros (ce prix comprend les lunchs du midi, les pauses-café, les documents pédagogiques)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE_Thiagi2017 )

Eduquer à la citoyenneté, pistes et repères

marjToussaint — 2017-03-01T09:25:52Z

3 journées de formation : mardi 16 mai, jeudi 18 mai et lundi 22 mai 2017.

Objectifs

Contenus et objectifs

La formation s'articulera sur 3 journées :

1ère journée

Méthodologie

Approche active et participative : la formation proposera une alternance d'apports théoriques en lien avec la pratique des participants.

Formatrices

Infos pratiques

Quand ? 3 journées de formation : mardi 16 mai, jeudi 18 mai et lundi 22 mai 2017 (de 8h45 à 16h00)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 150€* (pause-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : citoyenneté_2017)

*Le montant de la formation ne peut pas être un obstacle… contactez-nous !

Gestion mentale - niveau 1

marjToussaint — 2017-03-01T09:22:11Z

5 journées de formations : les lundis 18 et 25 septembre ainsi que les 2, 9 et 16 octobre 2017

Enseigner les moyens d'utiliser son intelligence, c'est œuvrer pour la vérité, la justice et la liberté.
Antoine de la Garanderie, auteur de la théorie pédagogique des « gestes mentaux d'apprentissage », dite gestion mentale.

Vous êtes animateur en école de devoirs et/ou, formateur ? Initiez-vous à la démarche de la gestion mentale !
La gestion mentale pose pour principe de base l'éducabilité de l'individu, et pour finalité son autonomie face à l'apprentissage grâce à la maîtrise des « moyens d'apprendre ». Pour y parvenir, l'apprenant (enfant ou adulte) doit d'abord prendre conscience des moyens qu'il met habituellement en œuvre pour apprendre et juger de leur efficacité.
Il y parvient à la suite d'un travail d'auto-observation guidé par le pédagogue à travers le dialogue pédagogique.
Le formateur qui utilise l'approche gestion mentale accorde une place essentielle à l'apprentissage, ce qui modifie la transmission des contenus et la relation avec les apprenants.

La gestion mentale décrit de manière précise les différents mécanismes et processus mentaux qui se réalisent de manière consciente lors de tout apprentissage. La gestion mentale explore, décrit et étudie les processus mentaux dans leur diversité. Cette psychologie de la conscience cognitive a été élaborée par Antoine de la Garanderie à partir de l'analyse des habitudes mentales de très nombreux sujets.

Contenus conceptuels

La mise en projet, la perception, l'évocation, la restitution.
Les habitudes évocatives.
Les gestes d'attention et de mémorisation
Ebauche de la pratique du dialogue pédagogique.

Objectifs

Prendre conscience de la vie évocative et de la dynamique des gestes mentaux
Entreprendre la découverte de son propre fonctionnement mental
Vivre la découverte de la diversité des fonctionnements mentaux
Adapter ses pratiques pédagogiques à la diversité des apprenants afin que chacun y trouve ce dont il a besoin pour apprendre
Construire des séquences pédagogiques directement transposables dans les situations professionnelles.

Méthodologie

L'approche méthodologique sera active et variée : mises en situation suivies de dialogue pédagogiques, relations d'exemples, synthèses théoriques, applications, pistes pratiques…
Cette alternance de modes d'apprentissage permettra à chacun :
De découvrir la théorie à travers des mises en situation
D'analyser son propre fonctionnement cognitif
De produire seul ou en groupe des supports pédagogiques.
Chaque journée se terminera par une évocation des notions abordées et une mise en projet de mémorisation pour la journée suivante.

Formatrice

Michèle NAPLES, enseignante en français et formatrice expérimentée en gestion mentale et en ateliers d'écriture.
Elle a enseigné pendant plus de 20 ans le français, l'histoire et la morale dans une école bruxelloise où elle fut confrontée à un public en grande difficulté d'apprentissage.
Cela l'a amenée à rechercher des méthodes performantes : la gestion mentale et les ateliers d'écriture lui ont permis de modifier ses démarches pédagogiques et humaines pour favoriser la réussite de ses élèves.
Elle enseigne toujours actuellement, mais dans une école de type 5, et forme très régulièrement des adultes à la gestion mentale et en ateliers d'écriture.

Infos pratiques

Quand ? 2 sessions programmées :
5 journées de formation : les lundis 20 et 27 mars, 24 avril, 8 et 15 mai 2017 - (CODE : GM1-2017)
5 journées de formation : les lundis 18 et 25 septembre ainsi que les 2, 9 et 16 octobre 2017 (de 8h45h à 17h) - (CODE : GM2-2017)
Où ? à CFS asbl, Rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
Prix ? 250 €* (documents pédagogiques, pause café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne

* Le prix ne doit pas être un obstacle à l'inscription

Les intelligences multiples

marjToussaint — 2017-03-01T09:01:05Z

2 journées de formation : lundi 13 et mardi 14 mars 2017.

Objectifs

Méthodologie

Pédagogie interactive et ludique, qui mêle « la forme et le fond », et qui s'appuie sur les expériences et les attentes spécifiques des participants.

Formatrice

Nathalie Jacquemin, formatrice en communication et pédagogies interactives

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : lundi 13 et mardi 14 mars 2017 (de 9h00 à 17h00)
Où ? à CFS asbl, Rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
Prix ? 100 euros (documents pédagogiques, pause café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Télécharger le bulletin d'inscription, le remplir et nous le renvoyer par mail à l'adresse info chez cfsasbl.be OU nous le faxer au 02/543.03.09) (CODE_intelligences_2017)