Collectif formation société - ep

Posture professionnelle des travailleurs sociaux face aux radicalismes religieux et/ou violents

marjToussaint — 2017-11-09T14:54:00Z

2 journées de formation : mardi 5 et mardi 12 décembre 2017

Vous êtes animateur-trice, formateur-trice dans le secteur associatif, militant-e, éducatriceur-trice... En collaboration avec DAKIRA asbl, CFS vous propose un programme de deux journées pour réfléchir ensemble à la posture professionnelle à adopter face à des discours et des comportements radicaux religieux et/ou violents.

Contenus

Qu'est-ce que le radicalisme religieux et/ou violent :

Définition des concepts et mise en perspective historique ;
Rapport au religieux des Musulmans d'Europe ;
Processus de radicalisation

Relevé des questions que la radicalisation et les radicalisme violents soulèvent et comment celles-ci interrogent nos pratiques professionnelles :

Prise de conscience de nos cadres de référence et de nos conditionnements ;
Posture du travailleur social de rue : déontologie, éthique, secret professionnel ;
Analyse des discours et des comportements idéologiques radicaux (sentiment d'appartenance, conflit de loyauté, régime de vérités, approche totalisante).

Objectifs

Découvrir les apports de chercheurs et personnes-ressources qui ont analysés une question liée aux enjeux de la radicalisation et des radicalismes violents, en vue de mieux comprendre pour agir ;
Permettre la construction ou l'affinement d'un cadre de références en vue de développer des compétences d'analyse, de réflexion et d'actions dans une perspective de changement ;
Permettre aux participants de confronter leurs pratiques, dans une démarche de mutualisation des expériences et de co-construction ;
Permettre aux participants de dégager des pistes d'action et de réflexion en vue de nourrir leur pratique de terrain et d'élargir leur champ de perspectives ;
Permettre la prise de distance par une réflexion globale et politique émergeant du croisement des analyses et des pratiques ;
Permettre aux acteurs de terrain de prendre un temps de pause, de se rencontrer, de se découvrir en vue de rendre possible des synergies futures ;

Méthodologie

Approche interactive et participative alliant des temps d'animation permettant la conscientisation et des temps d'exposés plus théoriques. Les temps d'animation privilégient une méthodologie active permettant l'émergence des représentations mentales, les échanges entre les participants et la mise en lien avec le terrain professionnel. Les temps plus théoriques permettent de consolider des notions et/ou des outils pour nourrir la pratique professionnelle.

Formatrice

Myriem AMRANI s'investit à titre militant et professionnel dans les quartiers fragilisés bruxellois, depuis 20 ans. Tout au long de ces années, les questions relatives à la revitalisation des quartiers, l'insertion socioprofessionnelle des jeunes, l'égalité homme-femme, la lutte contre les discriminations ainsi que le vivre ensemble ont jalonné son parcours. Titulaire d'un diplôme en Sciences Politiques de l'ULB, elle fonde l'association Dakira en 2006, qui propose un séminaire de sensibilisation à l'Islam dans une perspective de critique historique et socio-politique, en partenariat avec le CECID- ULB et depuis 2015, un dispositif de prévention et de sensibilisation aux radicalismes violents, destiné aux professionnels de l'enseignement et du social et aux jeunes de 12 à 25 ans.

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : mardi 5 et mardi 12 décembre 2017 (de 9h00 à 16h30)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 25€ (pause-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : radicalismes)
ATTENTION concernant les frais d'inscription, merci de verser la somme de :
25 euros sur le compte de Dakira : IBAN : BE21 06824429 2103

En collaboration avec

Formation a l'approche de genre en pratique : une lecture sur l'intersectionnalité pour l'action

Banlieues — 2017-10-05T11:13:54Z

4 journées de formation : 6 et 14 décembre 2017 et les 11 et 16 janvier 2018

Vous êtes animateur-trice, formateur-trice, éducateur-trice, acteur-trice associatif-ve,… ?
Vous souhaitez prendre un moment pour penser ou repenser à comment mettre en place une approche de genre avec un focus sur l'intersectionnalité dans votre pratique ?

CFS et Le Monde Selon les Femmes organisent une formation de quatre jours ouverte à celles et ceux qui désirent poser un regard féministe sur leur pratique, et analyser les systèmes de domination et les inégalités de genre (sexistes, racistes, économiques) en intégrant une grille de lecture sur l'intersectionnalité, le post colonialisme et le racisme. La formation se propose d'éveiller les participant.e.s à une prise de conscience sur les enjeux des inégalités de genre, et de les outiller pour améliorer leurs pratiques et les rendre plus inclusives.

Dans une première partie, il s'agira de découvrir ou réfléchir davantage autour de concepts tels que le genre, le gendermainstreaming et les stéréotypes sexistes, pour après analyser :

le patriarcat considéré comme système de domination, avec un focus sur les outils d'analyse de genre basés sur les secteurs d'intervention ;
le système de domination capitaliste basé sur le genre, à travers l'étude du cas V'là la facture ;
le système de domination raciste, en liaison avec le néocolonialisme et la construction des subalternes.

Dans une deuxième partie, on essayera d'identifier les privilèges de sexe, classe, race, origine, et on se demandera comment arriver à intégrer une approche de genre intersectionnel dans notre pratique.

Objectifs

Intégrer une grille de lecture sur l'intersectionnalité à travers l'analyse des trois systèmes de domination (genre, classe et race) ;
Comprendre les liens entre l'intersectionnalité et les discriminations de genre, classe, race ;
Prendre conscience des inégalités de genre, afin d'améliorer nos pratiques et les rendre plus inclusives ;
Echanger avec les autres participant.e.s autour d'expériences pratiques.

Méthodologie

Tout au long des quatre journées, il y aura des exposés entrecoupés d'activités ludiques et participatives, qui permettront de s'appuyer sur l'expérience pour dégager des savoirs collectifs.

Formatrices

Marcela de la Peña Valdivia : formatrice senior à Le Monde selon les femmes ; responsable de la formation ;
Magali Verdier et Deborah Schoenmaeckers, animatrices à Le Monde selon les femmes
Paola Bonomo, animatrice-formatrice-chercheuse à CFS et animatrice de continuité de la formation

Infos pratiques

Quand ? 4 journées de formation : 6 et 14 décembre 2017 et les 11 et 16 janvier 2018 (de 9h00 à 17h00)
Où ? A CFS rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 200€* (documents pédagogiques, pauses-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : genre_2017)

* Le prix ne doit pas être un obstacle à l'inscription
En partenariat avec

FREP3 - « favoriser l' 'auteurisation', permettre à des 1ers concernés de devenir auteurs de leurs propres textes »

marjToussaint — 2017-10-03T07:55:40Z

11 journées de formation : les mardi 19 et mercredi 20 septembre, les mardis 17 octobre, 14 novembre et 12 décembre 2017 et les mardis 9 janvier, 6 février, 13 mars, 17 avril, 8 mai et 12 juin 2018.

Dans la lignée des FREP 1 (2014-2015) et FREP 2 (2016), CFS relance une 3ème année de formation à la recherche en éducation permanente/populaire qui se déroulera de septembre 2017 à juin 2018.

La formation nous avait dans une première étape amené à définir quelles pourraient être les caractéristiques et les finalités d'une recherche en éducation populaire et à examiner les conditions d'émergence d'une question de recherche pour ensuite produire une analyse ou une étude qui, tout en s'inscrivant dans le format prescrit par l'axe 3.2 du Décret Éducation Permanente, avait vocation à aller au-delà en renouant avec une forme plus affirmée d'éducation populaire.
Capitalisant ces acquis, une seconde étape de la formation nous a plus particulièrement fait réfléchir à notre posture de chercheur dans l'approche d'un terrain en explorant le recueil de témoignages de manière à porter concrètement la voix des « premiers concernés ».
Souhaitant progresser plus fermement encore dans cette voie, nous proposons à présent de développer une nouvelle étape de notre travail : favoriser l'« auteurisation » des « premiers concernés » pensée comme processus renforçant leur puissance d'agir sur une problématique qui les affecte.

A qui s'adresse cette formation ?

Nous proposons cette année deux options en vue de répondre aux réalités propres à deux types de participants :

OPTION 1
« Animateurs-chercheurs »
Il s'agit ici d'animateurs, a priori sans grande expérience de chercheur, mais qui travaillent dans leur association avec un public régulier dont émergent une série de questions le préoccupant et qu'ils souhaiteraient travailler ensemble.
Public cible : tous ceux qui mènent des animations d'éducation et/ou de formation dans le cadre de ou de type axe 1 de l'Education permanente.

OPTION 2
« Chercheurs en résidence »
Il s'agit ici de chercheurs expérimentés mais qui ne disposent pas dans leur association d'un public régulier et qui souhaitent se mettre à disposition d'un groupe constitué en y effectuant une résidence pour travailler avec lui une question qui le préoccupe.
Public cible : les participants aux FREP 1 et 2, les participants au module d'entrée de mai 2017 ainsi que tous ceux qui produisent des analyses et études dans le cadre de l'axe 3.2 de l'Education permanente.

Objectifs

La formation a pour finalité la transformation sociale. Elle vise l'émancipation des « premiers concernés » par rapport à une problématique qui les affecte à travers leur « auteurisation ». Son but est donc d'outiller concrètement les participants afin qu'ils puissent les accompagner à :
Définir une question de recherche à partir de leurs préoccupations ;
Faire ressortir les savoirs d'expérience dont ils sont porteurs, pour construire de nouveaux savoirs sociaux stratégiques ;
Produire une analyse ou une étude avec et par eux (dont ils deviennent les auteurs) ;
Contribuer par leur écriture à la transformation sociale.

Méthodologie

Ponctuée d'apports théoriques, la démarche de la formation sera essentiellement participative, basée sur l'échange d'expériences, la co-construction de savoirs et la mise en situation.
A côté d'un tronc commun établissant les balises de la formation, les deux options emprunterons une mise en pratique distincte :

OPTION 1
« Animateurs-chercheurs »
L'écriture individuelle et collective
Un atelier d'écriture débutera par l'expérimentation individuelle d'une l'écriture pour soi avant de se diriger progressivement vers le collectif entre participants d'abord et avec le public de leur association ensuite.

OPTION 2
« Chercheurs en résidence »
Le récit de vie et l'entretien compréhensif
Un atelier de recueil de témoignages débutera par l'expérimentation individuelle du récit de vie pour se diriger progressivement vers l'entretien compréhensif d'autrui.

Intervenants

Alain LEDUC, militant de l'éducation populaire et président-fondateur du CFS et de l'Université populaire de Bruxelles ;
Paola BONOMO, animatrice-formatrice-chercheuse au CFS ;
Philippe VICARI, animateur-formateur-chercheur au CFS ;
Pascale LASSABLIÈRE, animatrice d'ateliers d'écriture aux Ateliers Mots'Art ;
Luc CARTON, militant de l'éducation populaire et directeur à l'Inspection de la Fédération Wallonie Bruxelles ;
Yvette MOULIN, pédagogue à l'Université Paris 8.

Infos pratiques

Quand ? 11 journées de formation : les mardi 19 et mercredi 20 septembre, les mardis 17 octobre, 14 novembre et 12 décembre 2017 et les mardis 9 janvier, 6 février, 13 mars, 17 avril, 8 mai et 12 juin 2018 (de 8h45 à 17h00)
Où ? à CFS rue de la Victoire 26, 1060 St-Gilles
Prix ? 550 € comprenant les documents pédagogiques, les repas de midi et pauses café.
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE_FREP3)
Merci de choisir entre l'OPTION 1 ou l'OPTION 2

Le "Je-Nous" - l'articulation qui coince

marjToussaint — 2017-10-02T12:55:00Z

2 journées de formation : mardi 5 et mercredi 6 décembre 2017

Les organisations (associations, entreprises, collectifs militants,...) semblent être devenues le lieu de l'épanouissement et de la quête de sens. La mode est au participatif, l'intelligence collective et mouvements en transitions en tout genre. En filigrane derrière ces tendances se trame une association séduisante et suspecte entre transformation intérieure et transformation sociale.

CFS vous invite à participer en compagnie de Anthony Brault et de Emmanuel Esser (deux éducateurs populaires, conférenciers-gesticulants et amis) à 2 journées de formation pour sortir du clivage artificiel et idéologique entre la transformation intérieure et la transformation sociale et réconcilier ces deux mondes qui commencent à se rencontrer. Mais également expérimenter et partager ce qui fait obstacle dans nos collectifs et identifier les leviers d'action internes et externes : ce qui coince dans l'articulation du “je-nous”.

Objectifs

définir les concepts de transformation sociale et de transformation intérieure ;
analyser ce qui oppose ces deux concepts et ce qui les rapproche ;
expérimenter des démarches pour chacune de ces deux approches ;
situer son action professionnelle à travers ces deux notions - distinguer les obstacles intérieurs et extérieurs - et identifier des leviers d'action.

Formateurs

Anthony BRAULT est formateur, consultant et conférencier-gesticulant. Il intervient depuis dix ans auprès de structures en lien avec l'éducation populaire, d'abord dans la rue en y construisant des dispositifs de débats publics, puis au sein de la Scop Le Pavé, et maintenant comme indépendant. Il prépare un mémoire sur la pédagogie de la tendresse, et travaille aujourd'hui comme socianalyste, en s'appuyant sur l'ici et le maintenant.

Emmanuel ESSER est passé par la méditation dans la tradition tibétaine vajrayana, par l'éducation populaire gauchiste matérialiste, par la programmation neuro-linguistique, l'entraînement mental, la danse des 5 rythmes, la biomécanique et l'analyse institutionnelle.

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : mardi 5 et mercredi 6 décembre 2017 (de 9h00 à 16h30)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 50€ (pause-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : je-nous)

Comment mobiliser un public « sous contrainte » ?

marjToussaint — 2017-07-04T08:31:00Z

3 journées de formation : lundi 20, mardi 21 et mardi 28 novembre 2017

Vous êtes formateur, animateur, travailleur social ? Vous formez en groupe ou accompagnez individuellement des personnes dans le cadre de projets de formation ou citoyens ? Une partie croissante de votre public se retrouve dans une démarche d'accompagnement ou de formation « contrainte », sans être nécessairement animé par les plus nobles motivations.
En tant que travailleur social, cette situation vous pose un certain nombre de questions : comment ne pas tomber dans le piège de « vouloir plus que l'autre que ça change » ? Comment s'y retrouver, pris entre sa volonté d'aide et les contraintes imposées par les institutions ? Comment tenter de faire émerger une réelle demande chez notre public, grâce à la qualité de la relation ? Comment finalement faire en sorte que notre interlocuteur se réapproprie des actions qui lui sont en quelque sorte « imposées » ?

Voici une formation qui vous proposera de découvrir des moyens pour travailler plus sereinement dans ce contexte particulier associé à l'aide sous contrainte.

Objectifs

Découvrir les attitudes face à la contrainte : côté du travailleur social et côté du public.
Définir la place de chaque entité dans le système de contraintes.
Faire prendre conscience que nous sommes partie prenante dans la construction de « la » réalité et comment nous pouvons influencer la relation en création.
Travailler sur les émotions suscitées par l'évolution du cadre de travail des travailleurs sociaux dans le but de les gérer, de ne pas se laisser envahir par elles- sur quoi avons-nous prise ?
Les travailleurs sociaux, à la fois « aidants » et « représentants du système » portent une double casquette, sans doute inconfortable. Quelle marge de manœuvre et quel pouvoir ?
La position du travailleur social face à la contrainte : développement des habiletés relationnelles et paradoxe du travail sous contrainte.
Découvrir des outils pour travailler avec des personnes peu motivées : le questionnement stratégique à la place de la persuasion, la co- construction de la relation ou la rencontre de 2 « cartes du monde », le principe des actions engageantes, la gestion de l'émotion de l'autre par l'écoute active, le principe de soumission librement consentie, la pose du cadre, le choix de son propre positionnement en tant que professionnel.
Développer ses habiletés communicationnelles et relationnelles : ce qui est à dire/faire et à ne pas dire/faire-comment est-ce que j'entre en relation ? Comment m'améliorer ?

Méthodologie

L'approche sera ludique et participative, et s'appuiera sur l'expérience pour dégager des aspects plus théoriques.

Formatrice

Sabine Muller est formatrice et psychothérapeute spécialisée en systémique.

Infos pratiques

Quand ? 2 sessions programmées :
- 3 journées de formation : vendredi 16 juin, mercredi 21 juin et vendredi 23 juin 2017 (de 9h à 16h) - (CODE public1-2017).
- 3 journées de formation : lundi 20 novembre, mardi 21 novembre et mardi 28 novembre 2017- (CODE public2-2017).
Où ? 26 rue de la victoire, 1060 Saint-Gilles (au rez-de-chaussée)
Prix ? 150 € (comprenant les documents pédagogiques, pause café et lunch du midi)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne

Groupe limité à 14 personnes

Eduquer à la citoyenneté, pistes et repères

marjToussaint — 2017-07-03T08:53:00Z

3 journées de formation : jeudi 16, vendredi 17 et jeudi 23 novembre 2017

La citoyenneté est au cœur de nos pratiques d'animation et de formation, et incarne les valeurs d'émancipation et de progrès auxquelles nous aspirons pour nos publics. Et pourtant, ces dernières années, son empan sémantique s'est considérablement élargi tant il évoque de nombreuses références et usages. Pire, l'idée même de citoyenneté semblerait avoir perdu de sa force, sonnant creux tant le terme est galvaudé. En outre, nos contextes de travail multiculturels bousculent des valeurs que l'on croyait jusque-là universelles et valables pour tous, nous invitant à revoir nos positionnements. Et pourtant, éduquer, initier, développer, favoriser… la citoyenneté reste un des grands axes d'action de nos associations, qu'elles accueillent des enfants, des jeunes ou des adultes.

Vous êtes animateur et/ou formateur ? Voici un programme qui vous invite à penser et/ou repenser la citoyenneté, tant d'un point de vue théorique que pratique.

Objectifs

Cette formation visera à outiller théoriquement et pratiquement les participants sur la question de l'éducation à la citoyenneté, notamment par la co-construction d'un référentiel commun en matière de valeurs -valeur, jugement évaluatif, clarification et hiérarchisation de valeurs et de normes- droits, devoirs, jugement normatif, typologie de normes, légalité et légitimité…

Contenus et objectifs

La formation s'articulera sur 3 journées :

1ère journée

Pourquoi et comment éduquer à la citoyenneté : découverte du modèle d'éducation à la citoyenneté par compétences.
Qu'est-ce que la citoyenneté démocratique, quels sont les principes de la démocratie moderne ?
Identifier le lien conceptuel entre droits et devoirs : des droits, oui mais des devoirs aussi.
Pour quelles mises en pratiques au sein de mes groupes : chartes, règlements, sanction éventuelle ?

2ème journée

Concept de démocratie et de laïcité politique : libertés individuelles et coexistence pacifique, droit à l'égalité, droit à la différence… mais jusqu'où ?
Découverte et réflexion autour de différents concepts : valeurs, pluralisme, relativité des valeurs, hiérarchisation des valeurs et jugement de valeur.
Mises en pratique : valeurs et structuration des identités.

3ème journée

Pourquoi et comment apprendre à coopérer et à participer : exercices de mise en pratique.
Pédagogie de la coopération : débat d'idées, discussion à visée philosophique, le « conseil »…
Introduction au développement de l'autonomie affective.

Méthodologie

Approche active et participative : la formation proposera une alternance d'apports théoriques en lien avec la pratique des participants.

Formatrices

Claudine LELEUX est licenciée en philosophie morale et agrégée de l'enseignement secondaire supérieur. Riche d'une longue expérience de formatrice et d'enseignante en didactique de l'éducation à la citoyenneté, elle est l'auteur de nombreux ouvrages qui font référence dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté. Comme par exemple les 4 tomes dévolus à cette question, mais aussi dans le domaine de la philosophie à destination des plus jeunes. Elle dirige d'ailleurs la collection "Apprentis Philosophes" aux éditions De Boeck.

Chloé ROCOURT est enseignante et formatrice, co-auteur avec Claudine Leleux de « Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté-développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents » [2010] et de « Développer l'autonomie affective » [2014], aux éditions De Boeck.

Infos pratiques

Quand ? 3 journées de formation : jeudi 16 novembre, vendredi 17 novembre et jeudi 23 novembre 2017
(de 8h45 à 16h00)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 150€* (pause-café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : citoyenneté2_2017)

*Le montant de la formation ne peut pas être un obstacle… contactez-nous !

Les intelligences multiples

marjToussaint — 2017-05-30T10:30:26Z

2 journées de formation : jeudi 19 et vendredi 20 octobre 2017.

Vous êtes animateurs, formateurs... ? Venez découvrir les intelligences multiples !
Simple à mettre en pratique, la théorie des Intelligences Multiples d' Howard Gardner est aussi très intuitive. Elle nous propose l'existence d'au moins huit formes intelligences : l'intelligence logique-mathématique, verbale-linguistique, mais aussi celle de la musique et du rythme, de l'espace, du corps, des relations interpersonnelles, de soi-même et de la nature.
En comprenant cette théorie, nous ne nous demandons plus « combien » nous sommes intelligent, mais « comment » nous le sommes. Ce changement de perspective permet d'appréhender l'apprentissage et l'animation des groupes avec un regard nouveau. Elle autorise chacun à avoir accès aux apprentissages par ses formes d'intelligence dominantes, mais aussi à s'appuyer sur celles-ci pour développer les autres. Elle offre à chacun un autre regard sur soi-même et le développement de la confiance en soi…

Objectifs

Reconnaître les huit intelligences de la théorie d'Howard Gardner
Identifier son « bouquet d'intelligences » personnel
Détecter les profils d'intelligences dans un groupe
Introduire les intelligences multiples dans ses pratiques d'animation
Intégrer des outils pratiques pour utiliser cette approche dans les groupes

Méthodologie

Pédagogie interactive et ludique, qui mêle « la forme et le fond », et qui s'appuie sur les expériences et les attentes spécifiques des participants.

Formatrice

Nathalie Jacquemin, formatrice en communication et pédagogies interactives

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : jeudi 19 et vendredi 20 octobre 2017 (de 9h00 à 17h00)
Où ? à CFS asbl, Rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
Prix ? 100 euros (documents pédagogiques, pause café et lunch du midi inclus)
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE intelligences2_2017)

Recommandation culturelle : gérer la transition numérique

marjToussaint — 2017-05-16T07:53:00Z

3 journées de formation : mardi 24 octobre, mardi 7 et mardi 21 novembre 2017

L'impact du numérique sur les opérateurs culturels et les associations se fait sentir sur la manière dont ils fonctionnent, exercent leurs missions et interagissent avec leurs publics. Face au rouleau compresseur d'une industrie du numérique qui formate et marchande les biens culturels, des alternatives existent qui permettent de s'emparer d'un numérique ouvert pour créer des communs culturels alternatifs. En articulation avec le cycle de conférence « Pour une recommandation culturelle plus critique et humaine » organisé par PointCulture en partenariat avec Action Média Jeunes, Centre Librex, Cesep, Collectif Formation Société-ep, Culture & Démocratie, Gsara, La Concertation ASBL - Action Culturelle Bruxelloise, La Maison du Livre, PAC, et La Revue Nouvelle, cette formation vise à enrichir d'outils et d'expériences les possibilités de chacun à faire avec le numérique pour envisager ensemble des pistes d'actions communes résolument plus réfléchies.

JOUR 1 : mardi 24 octobre

Introduction générale à la recommandation culturelle.
L'action de proximité dans l'univers du numérique - Le cas de Bruxelles.
L'action de proximité dans l'univers du numérique - Le cas du Brabant Wallon.
L'approche créative-artistique dans l'univers du numérique – iMal (à confirmer) : des activités multi- et transdisciplinaires de sensibilisation à l'usage à la fois créatif et critique des nouvelles technologies.
NoodleBrain : Présentation du projet artistique Noodle Brain par la compagnie Arts Nomades qui interroge notre intimité face aux big data en utilisant des outils numériques. Démonstration interactive.
Atelier « Comment ça me regarde ? » L'impact du numérique sur les métiers des opérateurs culturels et des associations.

JOUR 2 : mardi 7 novembre

Les communs à l'ère du numérique.
Quelles alternatives aux GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft) dans nos pratiques numériques quotidiennes ?
Initiation aux outils Framasoft (réseau dédié à la promotion du « libre » en général et du logiciel libre en particulier).
Le Wiki, une technologie de construction de communs. Wikipedia, l'encyclopédie libre, mémoire vivante des savoirs communs. Devenir rédactrice-teur d'un Wiki.

JOUR 3 : mardi 21 novembre

Quels outils numériques pour quels communs ?
Atelier « Facebook vs Framasphere ».
Atelier de « cartographie culturelle OpenStreetMap ».
Pour une recommandation culturelle plus critique et humaine.

Infos pratiques

QUAND ? Les mardis 24 octobre, 7 novembre et 21 novembre 2017 (de 9h30 à 16h30)
OÙ ? Au CFS, rue de la Victoire 26, 1060 Saint-Gilles
PRIX ? 150€ (pour les 3 journées de formation, pause-café et lunch inclus)
INFOS ET INSCRIPTIONS ? 067/89 08 65 (contact : Catherine Léonard) ou par E-mail : catherine.leonard(@)cesep.be

Formation en partenariat avec Pointculture, Action Cinéma Média Jeunes, Centre Librex, Cesep, Culture & Démocratie, Gsara, La Concertation ASBL - Action Culturelle Bruxelloise, La Maison du Livre, PAC et La Revue Nouvelle.

Les réalités migratoires : des préjugés à la solidarité

marjToussaint — 2017-05-15T09:04:00Z

2 journées de formation : vendredi 20 et mercredi 25 octobre 2017

Vous militez, travaillez ou souhaitez travailler dans l'animation ? Vous êtes interpellé par la situation des migrants ? Vous souhaitez combattre les préjugés qui les ciblent, favoriser la solidarité avec les migrants, ou simplement en débattre avec votre public ? CFS vous propose une formation citoyenne et participative en vue de l'acquisition d'outils transférables dans la pratique professionnelle.

Les réalités migratoires sont souvent méconnues et nombreux sont les préjugés qui les entachent, freinant la réalisation d'une société plus solidaire. Mais comment fonctionnent les préjugés ? Comment viennent-ils nourrir les discriminations ? Et surtout que pouvons-nous faire, comment pouvons-nous agir pour aider les migrants ?

Dans une première partie, il s'agira de s'armer d'informations utiles et factuelles sur ceux que l'on nomme globalement « les migrants » pour vous aider à déconstruire les préjugés tels que « on ne peut pas accueillir toute la misère du monde », « ils viennent nous prendre le peu de travail qu'il reste », « ils ne s'intégreront jamais, nous sommes trop différents », « ce sont tous des terroristes », etc. En effet, avec la médiatisation importante de l'arrivée de personnes venues chercher une protection en Europe en général et en Belgique en particulier, les questions migratoires ont pris une place importante dans les conversations de tous les jours. Mais les informations qui circulent sont trop souvent teintées de préjugés et d'idées reçues sans fondement.

Dans une seconde partie, nous irons un peu plus loin, en se demandant quelles actions de terrain on peut entreprendre. En effet, beaucoup de citoyens souhaitent s'investir dans l'aide aux personnes migrantes. Mais concrètement, que peut-on faire sans entraîner de conséquences négatives pour la personne aidée et pour l'aidant ? Des éclairages légaux seront apportés sur la « problématique » de la solidarité aux migrants. Nous aborderons des questions telles que « puis-je accueillir un réfugié chez moi pour une nuit ? », « le conduire à l'hôpital ? », « lui fournir de la nourriture ? », etc.

Objectifs

Mieux appréhender les enjeux actuels en lien avec les stéréotypes, les préjugés et les discriminations ;
S'armer d'informations utiles et factuelles sur ceux que l'on nomme globalement « les migrants » pour déconstruire les préjugés ;
Découvrir de façon active et participative des outils et des animations existant sur le sujet et s'approprier des animations pour aborder ces questions de façon critique ;
Recevoir des éclairages légaux sur le « délit de solidarité » ;
Échanger avec les autres participant-e-s sur les initiatives existantes.

Méthodologie

Ateliers participatifs associant apports théoriques et animations pratiques afin de pouvoir débattre et s'interroger sur le fonctionnement des stéréotypes et des préjugés sur les migrants et des façons concrètes de les combattre.

Formateur.trice.s

Ginette HERMAN, chercheuse en psychologue sociale (Université Catholique de Louvain) ;
Nadja WYVEKENS, formatrice (Ligue des Droits de l'Homme) ;
Rémy FARGE, formateur (Ligue des Droits de l'Homme) ;
Claire-Marie LIEVENS, juriste (Ligue des Droits de l'Homme) ;
Aude MEULEMEESTER, travailleuse sociale (Ligue des Droits de l'Homme).

Infos pratiques

Quand ? 2 journées de formation : vendredi 20 et mercredi 25 octobre 2017 (9h-16h30)
Où ? à CFS asbl rue de la Victoire 26, 1060 Bruxelles
Prix ? 100€* (pause-café et lunch du midi inclus + le coffret pédagogique "Visages et paroles")
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE_réalités migratoires2017)

*Le montant de la formation ne peut pas être un obstacle… contactez-nous !

FREP3 / MODULE D'ENTREE DE 3 JOURS

marjToussaint — 2017-03-28T14:17:55Z

Après l'intérêt suscité et le succès des FREP 1 (2014-2015) et FREP 2 (2016), CFS relancera une 3ème année de formation à la recherche en éducation permanente/populaire qui se déroulera de septembre 2017 à juin 2018.
Pour capitaliser les acquis de ces deux premières années, CFS organise une formation de 3 journées à destination des nouveaux participants qui souhaitent intégrer cette FREP 3 en septembre.

CFS vous propose aujourd'hui de rejoindre notre démarche, en prenant en compte les acquis de ces deux premiers cycles.

Suivis par une quarantaine de « chercheurs », issus d'une trentaine d'associations, pour la plupart agréées en éducation permanente, ces deux cycles de formation ont permis de définir ce que seraient les caractéristiques d'une recherche en éducation populaire (au-delà des formats des analyses et études, mais s'inscrivant dans le cadre de l'axe 3.2 du Décret). En 2015, nous avons défini les finalités et caractéristiques d'une telle recherche, les conditions d'émergence d'une question de recherche (QDR), et travaillé ces QDR par la production par chaque participant d'une analyse ou d'une étude. En 2016, nous avons mis l'accent sur la participation des « premiers concernés » à la recherche, à leur « auteurisation ».

A qui s'adresse cette formation ?

Cette formation n'est pas seulement destinée aux « chercheurs(euses) » spécialisé(e)s travaillant à l'axe 3.2, mais à tous les intervenants des 4 axes du Décret éducation permanente !
Aux animateurs à l'axe 1, qui ont une pratique directe avec ce « peuple souffrant » et qui voient émerger des questions qui méritent une analyse approfondie, et qu'ils souhaitent porter de manière analytique et distanciée avec d'autres chercheurs ;
Aux « chercheurs » dans le cadre de l'axe 3.2, qui souhaitent ancrer profondément leur travail de recherche sur le terrain ;
Aux formateurs des travailleurs du secteur (axe 2) ;
Aux intervenants en matière de campagnes (axe 4), qui souhaitent se mobiliser sur les mêmes objectifs.

L'important étant pour tous de se mettre dans une posture de recherche qui soutienne l'action collective sur le terrain.

Objectifs

Il s'agit d'organiser la possibilité pour des « chercheurs(euses) » de rejoindre le groupe de formation à la recherche à l'issue de 3 journées de formation « de mise à niveau » de notre démarche, mais aussi de récolte de nouveaux apports à restituer et intégrer dans la démarche du groupe qui poursuit la FREP. La pratique principale est celle de la recherche action, et de ses multiples déclinaisons.

Méthodologie

Les 3 journées seront organisées à la fois sur le mode transmissif (des conclusions des années précédentes) et de la co-construction (apports du nouveau groupe à la démarche en cours).

Conseil d'orientation de la formation

Alain LEDUC, militant de l'éducation populaire (président/fondateur du CFS asbl et de l'Université populaire de Bruxelles asbl)

Philippe VICARI, animateur-formateur-chercheur au CFS

Luc CARTON, directeur à l'Inspection de la Fédération Wallonie Bruxelles, militant de l'éducation populaire

Des militants français de l'éducation populaire, apporteront l'expérience pédagogique de Paris 8, du projet U2P8 et aujourd'hui de l'Université coopérative de Paris, et de son Labocoop (Christian VERRIER, Yvette MOULIN, Léa LAVAL...)

A lire sur cette expérience, des analyses produites par les intervenants et les participants :

CONTRIBUTION AU DEBAT n°5 "Sur la recherche en éducation permanente", textes de Christian Maurel, Yvette Moulin, Luc Carton, Jessy Cormont, Christian Verrier, les animateurs et une vingtaine de participants.

"Sur la recherche en éducation permanente-populaire, étude d'une démarche", texte d'Alain Leduc

"Former à la recherche en éducation populaire : une voie coopérative d'émancipation avec, par et pour le peuple", de Christian Verrier
Chronique sociale (décembre 2016), 9782367172323. Un ouvrage issu de la FREP 1.

Infos pratiques

Quand ? 3 journées de formation : mardi 23 mai, mercredi 24 mai et lundi 29 mai 2017 (de 9h00 à 17h00)
Où ? à CFS rue de la Victoire 26, 1060 St-Gilles
Prix ? 180 € comprenant les documents pédagogiques, les repas de midi et pauses café.
Pour s'inscrire ? Compléter le formulaire d'inscription en ligne (CODE : entrée-FREP3)